Hi, sahabat!

Pada kesempatan kali ini, kami akan membagikan "Daftar Kosakata Lengkap Materi Bahasa Inggris SMA/MA/SMK Kelas 12 Semester 1 Chapter 2 E-money". Yuk simak selengkapnya berikut ini!

Daftar Kosakata Lengkap Materi Bahasa Inggris SMA/MA/SMK Kelas 12 Semester 1 Chapter 2 E-money

Materi E-Money – Analytical Exposition Text berfokus pada pengembangan kemampuan berbahasa Inggris melalui topik uang elektronik, pembayaran digital, literasi keuangan, keamanan transaksi, serta perubahan kebiasaan masyarakat dalam menggunakan teknologi keuangan. Pembelajaran mengintegrasikan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis, dan mempresentasikan melalui kegiatan memahami informasi, menganalisis argumen, menyampaikan pendapat, dan menyusun teks eksposisi analitis.

Dalam Kurikulum Merdeka, peserta didik kelas XII berada pada Fase F, yang mencakup kelas XI dan XII. Capaian Pembelajaran (CP) ditetapkan untuk akhir fase, sedangkan Tujuan Pembelajaran (TP) dirumuskan secara operasional berdasarkan materi, kebutuhan peserta didik, serta Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang dikembangkan oleh satuan pendidikan.

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase F, peserta didik diharapkan mampu menggunakan bahasa Inggris secara efektif untuk memahami dan mengomunikasikan informasi, gagasan, pengalaman, serta pendapat dalam berbagai konteks sosial, akademik, dan kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu memahami informasi utama dan terperinci dari teks lisan, tulisan, visual, dan multimodal; mengidentifikasi tujuan komunikasi, sudut pandang, serta maksud penulis atau pembicara; dan mengevaluasi informasi berdasarkan konteks serta relevansinya. Peserta didik juga mampu menyampaikan pendapat dan argumen secara logis, terstruktur, dan santun serta menghasilkan teks lisan dan tulisan dengan memperhatikan tujuan komunikasi, organisasi gagasan, ketepatan kosakata, dan unsur kebahasaan yang sesuai.

Dalam konteks Chapter 2 E-Money – Analytical Exposition Text, peserta didik diharapkan mampu memahami dan menggunakan bahasa Inggris untuk membahas penggunaan uang elektronik sebagai bagian dari perkembangan teknologi dan sistem pembayaran modern. Peserta didik mampu memahami teks, percakapan, artikel, infografik, dan materi multimodal yang membahas pengertian uang elektronik, manfaat transaksi nontunai, efisiensi pembayaran, kemudahan bertransaksi, risiko keamanan, perlindungan data pribadi, serta pentingnya pengelolaan keuangan secara bertanggung jawab. Peserta didik mampu mengidentifikasi gagasan utama, informasi pendukung, tujuan penulis, serta hubungan antara klaim, alasan, dan bukti yang digunakan dalam teks.

Peserta didik juga diharapkan mampu memahami, menganalisis, dan menghasilkan analytical exposition text yang bertujuan meyakinkan pembaca bahwa suatu pendapat atau sudut pandang layak diterima berdasarkan argumen yang logis. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks yang meliputi thesis, arguments, dan reiteration, serta unsur kebahasaan seperti simple present tense, kata penghubung argumentatif, ungkapan opini, dan kosakata yang relevan dengan transaksi digital. Peserta didik mampu mengevaluasi kekuatan argumen, membedakan fakta dan pendapat, menilai relevansi bukti pendukung, serta menyusun kesimpulan yang konsisten dengan tesis.

Dalam keterampilan produktif, peserta didik mampu mengemukakan pendapat mengenai kelebihan dan keterbatasan penggunaan uang elektronik, berpartisipasi dalam diskusi atau debat sederhana, dan menulis teks eksposisi analitis dengan struktur yang jelas serta alasan yang dapat dipertanggungjawabkan. Peserta didik mampu mempresentasikan argumen secara lisan dengan memperhatikan kejelasan penyampaian, ketepatan bahasa, dan kesantunan dalam menanggapi pendapat yang berbeda. Melalui pembelajaran ini, peserta didik juga diharapkan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, literasi digital, literasi keuangan, kreativitas, kolaborasi, dan kemandirian, sehingga mampu memahami penggunaan teknologi pembayaran secara bijaksana, menjaga keamanan transaksi, dan mengambil keputusan berdasarkan informasi yang relevan.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran Chapter 2 E-Money – Analytical Exposition Text, peserta didik diharapkan mampu mencapai tujuan pembelajaran berikut.

1. Memahami kosakata tentang uang elektronik dan transaksi digital. Peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, dan menggunakan kosakata bahasa Inggris yang berkaitan dengan uang elektronik, pembayaran digital, layanan keuangan, dan keamanan transaksi. Kosakata yang dipelajari antara lain e-money, digital payment, cashless transaction, electronic wallet, mobile banking, transaction, balance, payment method, convenience, security, privacy, fraud, dan financial literacy. Peserta didik mampu menggunakan kosakata tersebut dalam kalimat, percakapan, dan teks sesuai dengan konteks komunikasi.

2. Memahami informasi lisan tentang penggunaan uang elektronik. Peserta didik mampu menyimak percakapan, wawancara, diskusi, atau presentasi berbahasa Inggris tentang penggunaan uang elektronik dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu mengidentifikasi gagasan utama, informasi spesifik, tujuan pembicara, manfaat dan risiko transaksi digital, serta pendapat yang disampaikan. Peserta didik juga mampu menyimpulkan informasi dan menyampaikan kembali isi pembicaraan dengan bahasa sendiri secara tepat.

3. Memahami fungsi sosial analytical exposition text. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan tujuan komunikatif analytical exposition text, yaitu menyampaikan serta mempertahankan suatu sudut pandang melalui serangkaian argumen yang logis untuk meyakinkan pembaca atau pendengar. Peserta didik mampu menghubungkan fungsi teks tersebut dengan pembahasan mengenai penggunaan uang elektronik, misalnya argumen tentang efisiensi transaksi, kemudahan pembayaran, pengendalian pengeluaran, atau risiko keamanan digital.

4. Mengidentifikasi struktur analytical exposition text. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan struktur analytical exposition text yang meliputi thesis, yaitu pernyataan posisi atau sudut pandang penulis; arguments, yaitu alasan dan bukti pendukung; serta reiteration, yaitu penegasan kembali posisi penulis berdasarkan argumen yang telah disampaikan. Peserta didik mampu menemukan bagian-bagian tersebut dalam contoh teks tentang uang elektronik dan menjelaskan keterkaitan antara tesis, argumen, dan penegasan ulang.

5. Menganalisis unsur kebahasaan analytical exposition text. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menggunakan unsur kebahasaan yang sesuai, seperti simple present tense untuk menyatakan fakta atau pendapat umum, kata penghubung argumentatif seperti firstly, furthermore, moreover, however, therefore, dan in conclusion, serta ungkapan opini seperti I believe that, in my opinion, dan it is important to consider. Peserta didik juga mampu menggunakan kosakata yang menunjukkan hubungan sebab-akibat dan pertentangan untuk menyusun argumen secara runtut dan koheren.

6. Membaca dan menganalisis teks tentang uang elektronik. Peserta didik mampu membaca dan memahami artikel, esai, infografik, atau teks multimodal yang membahas penggunaan uang elektronik. Peserta didik mampu menemukan gagasan utama, informasi pendukung, tesis, argumen, dan penegasan ulang; membedakan fakta dan pendapat; serta mengidentifikasi tujuan dan sudut pandang penulis. Peserta didik mampu menilai apakah argumen yang disampaikan relevan, logis, dan didukung oleh alasan atau bukti yang memadai.

7. Menyampaikan pendapat dan mempertahankan argumen secara lisan. Peserta didik mampu menyampaikan pendapat mengenai penggunaan uang elektronik dalam kehidupan sehari-hari dengan bahasa Inggris yang jelas, logis, dan santun. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat dan risiko pembayaran digital, memberikan alasan yang relevan, menanggapi pertanyaan, serta menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuan secara tepat. Peserta didik juga mampu berpartisipasi dalam diskusi atau debat sederhana dengan menghargai pandangan yang berbeda.

8. Menulis analytical exposition text tentang uang elektronik. Peserta didik mampu menyusun analytical exposition text berbahasa Inggris dengan tesis yang jelas, argumen yang logis dan saling mendukung, serta penegasan ulang yang konsisten dengan posisi penulis. Peserta didik mampu memilih topik yang relevan, misalnya manfaat penggunaan uang elektronik, pentingnya keamanan transaksi digital, atau perlunya literasi keuangan dalam masyarakat nontunai. Peserta didik mampu mengembangkan argumen menggunakan alasan dan informasi yang relevan, mengorganisasikan paragraf secara koheren, serta memperhatikan tata bahasa, pilihan kosakata, ejaan, dan tanda baca. Peserta didik juga mampu menyunting tulisannya berdasarkan umpan balik guru atau teman sebaya.

9. Mempresentasikan argumen mengenai penggunaan uang elektronik. Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis atau tulisan tentang uang elektronik dalam bentuk presentasi, poster argumentatif, infografik, atau video pendek berbahasa Inggris. Peserta didik mampu menyampaikan tesis, menjelaskan argumen pendukung, menggunakan data atau informasi yang relevan jika tersedia, dan menyampaikan kesimpulan secara meyakinkan. Peserta didik juga mampu menjawab pertanyaan audiens serta memberikan tanggapan terhadap pendapat lain dengan bahasa yang santun dan komunikatif.

10. Mengevaluasi keamanan dan tanggung jawab dalam transaksi digital. Peserta didik mampu mengidentifikasi risiko penggunaan uang elektronik, seperti penipuan digital, pencurian data, penyalahgunaan akun, dan pengeluaran yang tidak terkontrol. Peserta didik mampu menyampaikan langkah pencegahan dalam bahasa Inggris, seperti menjaga kerahasiaan PIN dan kata sandi, memeriksa keaslian sumber transaksi, tidak membagikan kode verifikasi, serta memeriksa riwayat pembayaran. Peserta didik juga mampu menjelaskan pentingnya membandingkan informasi dari sumber yang dapat dipercaya sebelum mengambil keputusan terkait layanan pembayaran digital.

11. Mengembangkan literasi keuangan dan berpikir kritis. Peserta didik mampu menganalisis manfaat dan keterbatasan uang elektronik berdasarkan kebutuhan, kondisi, dan konteks penggunaannya. Peserta didik mampu membandingkan pembayaran tunai dan nontunai, mempertimbangkan aspek kemudahan, biaya, keamanan, aksesibilitas, dan pengendalian pengeluaran, serta menyampaikan kesimpulan berdasarkan alasan yang logis. Peserta didik diharapkan mampu memahami bahwa teknologi pembayaran perlu digunakan secara bijaksana, sesuai kebutuhan, dan disertai tanggung jawab dalam mengelola keuangan pribadi.

Demikian di atas "Daftar Kosakata Lengkap Materi Bahasa Inggris SMA/MA/SMK Kelas 12 Semester 1 Chapter 2 E-money". Semoga bermanfaat dan dapat dijadikan bahan belajar bahasa Inggris. Terima kasih.