Hi, sahabat!

Pada kesempatan kali ini, kami akan membagikan "Daftar Kosakata Lengkap Materi Bahasa Inggris SMA/MA/SMK Kelas 12 Semester 1 Chapter 1 The Story of A Friendly Future". Yuk simak selengkapnya berikut ini!

Daftar Kosakata Lengkap Materi Bahasa Inggris SMA/MA/SMK Kelas 12 Semester 1 Chapter 1 The Story of A Friendly Future

Materi The Story of a Friendly Future berfokus pada pengembangan keterampilan berbahasa Inggris melalui teks naratif yang menggambarkan masa depan yang ramah, harmonis, berkelanjutan, dan berorientasi pada kesejahteraan manusia serta lingkungan. Pembelajaran dapat mengangkat cerita tentang kehidupan masa depan, perkembangan teknologi, hubungan antarmanusia, kepedulian lingkungan, persahabatan, dan nilai-nilai kemanusiaan.

Melalui materi ini, peserta didik diharapkan mampu memahami isi dan struktur teks naratif, menganalisis unsur kebahasaan, menafsirkan pesan moral, serta menghasilkan cerita yang kreatif dan komunikatif dalam bahasa Inggris.

Dalam Kurikulum Merdeka, Bahasa Inggris kelas XII berada pada Fase F, yang mencakup kelas XI dan XII. Capaian Pembelajaran (CP) ditetapkan untuk akhir fase, sedangkan Tujuan Pembelajaran (TP) dirumuskan berdasarkan materi, kebutuhan peserta didik, dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang dikembangkan oleh satuan pendidikan.

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase F, peserta didik diharapkan mampu menggunakan bahasa Inggris secara efektif untuk memahami dan mengomunikasikan informasi, gagasan, pengalaman, serta pandangan dalam berbagai konteks sosial, akademik, dan kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu memahami informasi utama dan terperinci dari teks lisan, tulisan, visual, dan multimodal, mengidentifikasi tujuan komunikasi dan sudut pandang penulis atau pembicara, serta menafsirkan informasi tersirat berdasarkan konteks. Peserta didik juga mampu mengevaluasi informasi, menyampaikan pendapat disertai alasan yang logis, serta menghasilkan teks lisan dan tulisan yang terstruktur dengan memperhatikan tujuan komunikasi, karakteristik audiens, pilihan kosakata, dan unsur kebahasaan yang sesuai.

Dalam konteks Chapter 1 The Story of a Friendly Future, peserta didik diharapkan mampu memahami, menganalisis, dan menghasilkan teks naratif berbahasa Inggris yang menggambarkan pengalaman, peristiwa imajinatif, konflik, dan penyelesaian yang berkaitan dengan kehidupan masa depan. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial teks naratif, struktur teks yang meliputi orientation, complication, dan resolution, serta unsur kebahasaan seperti past tense, kata kerja tindakan, kata penghubung urutan waktu, kata sifat deskriptif, dan ungkapan langsung maupun tidak langsung sesuai kebutuhan teks. Peserta didik juga mampu memahami hubungan antara tokoh, latar, alur, konflik, dan penyelesaian dalam membangun cerita yang utuh.

Selanjutnya, peserta didik diharapkan mampu membaca dan memirsa berbagai teks naratif tentang masa depan, teknologi, lingkungan, persahabatan, dan kehidupan masyarakat untuk menemukan gagasan utama, informasi terperinci, karakter tokoh, perubahan peristiwa, konflik, serta pesan moral yang terkandung di dalamnya. Peserta didik mampu menafsirkan makna tersirat, mengevaluasi tindakan tokoh, membandingkan kemungkinan masa depan yang digambarkan dalam cerita dengan kehidupan nyata, dan menyampaikan tanggapan kritis secara logis serta santun.

Dalam keterampilan produktif, peserta didik mampu menceritakan kembali isi teks, mendiskusikan karakter dan konflik, serta menyusun teks naratif secara mandiri atau kolaboratif. Cerita yang dihasilkan diharapkan memiliki alur yang runtut, tokoh dan latar yang jelas, konflik yang relevan, penyelesaian yang logis, serta penggunaan kosakata dan tata bahasa yang sesuai. Melalui pembelajaran ini, peserta didik juga diharapkan mengembangkan kreativitas, imajinasi, berpikir kritis, kolaborasi, dan kemandirian, sekaligus merefleksikan nilai persahabatan, empati, tanggung jawab, toleransi, inovasi, dan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bagian dari upaya membangun masa depan yang lebih baik.

B. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran Chapter 1 The Story of a Friendly Future, peserta didik diharapkan mampu mencapai tujuan pembelajaran berikut.

1. Memahami kosakata tentang masa depan dan teks naratif. Peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, dan menggunakan kosakata bahasa Inggris yang berkaitan dengan masa depan, teknologi, lingkungan, hubungan sosial, karakter tokoh, dan peristiwa dalam cerita. Kosakata yang dipelajari dapat meliputi future, friendship, community, technology, innovation, sustainable, peaceful, cooperation, challenge, conflict, solution, kindness, responsibility, dan hope. Peserta didik mampu menggunakan kosakata tersebut untuk menjelaskan tokoh, latar, peristiwa, dan pesan cerita secara tepat sesuai konteks.

2. Memahami fungsi sosial teks naratif. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan tujuan komunikatif teks naratif, yaitu menghibur pembaca atau pendengar sekaligus menyampaikan pengalaman imajinatif, nilai kehidupan, atau pesan moral melalui rangkaian peristiwa. Peserta didik mampu menghubungkan fungsi teks naratif dengan cerita tentang masa depan yang ramah, kehidupan masyarakat yang harmonis, perkembangan teknologi, persahabatan, dan kepedulian terhadap lingkungan.

3. Mengidentifikasi struktur teks naratif. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan bagian-bagian teks naratif yang meliputi orientation, yaitu pengenalan tokoh, waktu, dan tempat; complication, yaitu munculnya masalah atau konflik; serta resolution, yaitu penyelesaian konflik. Peserta didik juga mampu mengenali bagian tambahan seperti reorientation atau coda apabila terdapat dalam teks. Peserta didik mampu menunjukkan hubungan antarbagiannya untuk menjelaskan bagaimana sebuah cerita dikembangkan secara logis dan menarik.

4. Menganalisis unsur kebahasaan teks naratif. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menggunakan unsur kebahasaan yang lazim ditemukan dalam teks naratif, seperti simple past tense, kata kerja tindakan, kata kerja penghubung, kata sifat deskriptif, kata keterangan waktu, konjungsi temporal, serta dialog antartokoh. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan seperti once upon a time, one day, suddenly, meanwhile, after that, dan finally untuk menghubungkan peristiwa secara runtut. Peserta didik juga mampu memilih kosakata dan struktur kalimat yang sesuai untuk menggambarkan suasana, tindakan, perasaan, dan perubahan yang dialami tokoh.

5. Menemukan informasi dan memahami isi cerita. Peserta didik mampu membaca, menyimak, atau memirsa teks naratif tentang masa depan untuk menemukan gagasan utama, informasi spesifik, tokoh, latar, rangkaian peristiwa, konflik, dan penyelesaian. Peserta didik mampu membedakan informasi tersurat dan tersirat, menjelaskan hubungan sebab-akibat dalam cerita, serta menyusun ringkasan berdasarkan unsur-unsur penting tanpa mengubah makna utama teks.

6. Menganalisis karakter tokoh dan pesan moral. Peserta didik mampu menjelaskan karakter, motivasi, tindakan, dan perubahan sikap tokoh berdasarkan bukti yang terdapat dalam cerita. Peserta didik mampu mengevaluasi keputusan tokoh ketika menghadapi masalah, mengidentifikasi nilai moral yang disampaikan, serta menghubungkan pesan cerita dengan kehidupan nyata. Dalam konteks masa depan yang ramah, peserta didik mampu merefleksikan nilai persahabatan, empati, kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, toleransi, dan kepedulian terhadap lingkungan.

7. Menceritakan kembali teks naratif secara lisan. Peserta didik mampu menceritakan kembali isi teks naratif dalam bahasa Inggris menggunakan kalimat sendiri dengan memperhatikan urutan peristiwa, tokoh, konflik, dan penyelesaian. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan pembuka, kata penghubung temporal, kosakata deskriptif, serta pelafalan dan intonasi yang sesuai. Peserta didik juga mampu menjawab pertanyaan sederhana tentang isi cerita dan menyampaikan tanggapan terhadap tindakan tokoh secara jelas dan komunikatif.

8. Menulis teks naratif yang kreatif dan terstruktur. Peserta didik mampu menyusun teks naratif berbahasa Inggris bertema a friendly future secara mandiri atau berkelompok. Cerita dapat menggambarkan masyarakat masa depan yang damai, teknologi yang membantu kehidupan manusia, persahabatan yang menghadapi tantangan, atau upaya tokoh mengatasi permasalahan lingkungan. Peserta didik mampu mengembangkan cerita dengan pengenalan tokoh dan latar yang jelas, konflik yang menarik, penyelesaian yang logis, serta pesan yang bermakna. Peserta didik juga mampu memperhatikan penggunaan simple past tense, kosakata, konjungsi temporal, ejaan, tanda baca, dan keterpaduan antarparagraf.

9. Mengembangkan dialog dan interaksi antartokoh. Peserta didik mampu menyusun dialog sederhana atau terperinci untuk menggambarkan interaksi antartokoh dalam cerita. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan untuk bertanya, menjawab, menyatakan perasaan, memberikan saran, mengungkapkan kekhawatiran, dan menyelesaikan konflik secara santun. Peserta didik dapat mempraktikkan dialog dalam bentuk bermain peran dengan memperhatikan ekspresi, pelafalan, intonasi, dan kesesuaian ungkapan dengan situasi cerita.

10. Menghasilkan dan mempresentasikan karya naratif. Peserta didik mampu mengembangkan cerita menjadi produk kreatif, seperti buku cerita pendek, komik, poster naratif, presentasi, atau video bercerita berbahasa Inggris. Peserta didik mampu memilih unsur visual dan verbal yang mendukung alur, karakter, serta pesan cerita. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya secara percaya diri, menjelaskan ide utama dan pesan moralnya, serta memberikan dan menerima umpan balik secara konstruktif.

11. Mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Peserta didik mampu membandingkan kemungkinan masa depan yang digambarkan dalam cerita dengan perkembangan kehidupan nyata, menilai dampak tindakan tokoh terhadap orang lain dan lingkungan, serta mengusulkan alternatif penyelesaian konflik yang masuk akal. Peserta didik mampu bekerja sama dalam proses perencanaan, penulisan, penyuntingan, dan penyajian cerita, membagi tanggung jawab secara adil, menghargai perbedaan gagasan, serta melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Demikian di atas "Daftar Kosakata Lengkap Materi Bahasa Inggris SMA/MA/SMK Kelas 12 Semester 1 Chapter 1 The Story of A Friendly Future". Semoga bermanfaat dan dapat dijadikan bahan belajar bahasa Inggris. Terima kasih.